双语成长如何影响认知发展

发展心理学家长期以来一直对在双语家庭中成长的影响感兴趣。双语孩子最初可能会在同龄人的水平上表现更困难

发展心理学家长期以来一直对在双语家庭中成长的影响感兴趣。双语孩子最初可能会在同龄人的水平上表现更困难,尤其是如果他们对教育语言的熟练程度有限。但是,从长远来看,双语主义可能会对某些认知能力产生积极影响。

这些好处之一是更好地发展执行功能(EF)。执行功能是一组高级认知技能,这些技能是人们管理自己,尤其是他们的思想和行为。这些技能包括例如抑制性控制,注意力转移和工作记忆。双语经验与更好地发展EF技能和更好的EF技能发展有关,与更好的学术成果有关。

一项发表在《发展科学》杂志上的新研究表明,双语主义的这种积极作用可能对在低收入家庭中成长的孩子特别有益,这种环境通常会对EF表现产生负面影响。

该研究特别关注抑制性控制(IC) – 控制对刺激的自然或习惯反应以选择更合适的反应的能力。具有良好抑制性控制的孩子可以更好地注意并遵循指示。

研究人员从低收入家庭中收集了来自1,146名头开始儿童(从学龄前到幼儿园过渡到幼儿园的过渡)的数据。他们将他们分为三个不同的小组 – 英语单语言,讲西班牙语的家庭的双语孩子,以及在研究开始时只会说西班牙语的孩子,但最终变得双语。

测试抑制性控制的方式是通过铅笔敲击任务。该任务要求孩子每次敲击两次攻击,反之亦然。要成功完成这项任务,孩子必须抑制模仿审查员的反应,同时还要牢记任务的规则。该测试是在研究开始时进行的,然后在6个月和18个月中进行。该研究的结果表明,与英国单语言同龄人相比,双语儿童在基线时具有较高的抑制性控制,并且随着时间的推移而陡峭的增长。一开始只能说西班牙语的孩子的IC表现最低,但是他们的IC增长速度超过了那些仍然是英语单语言并且与开始研究的同龄人没有差异的孩子。

研究人员假设双语有助于增加抑制性控制发展的方式是由于管理两种语言的认知需求。他们解释说:“在双语语言制作和处理,botanguagesystemsgativitivitivectactivitivectactivectivectional语言中,必须通过抑制非目标语言的表示来解决目标语言,从而解决目标语言,以促进目标语言。”

该研究的合着者,咨询心理学和公共服务咨询系教授兼UO预防科学学院的科学家Atika Khurana Said for the Independent:

原创文章,作者:点数网,如若转载,请注明出处:http://www.dsonekey.com/6442.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

联系我们

400-800-8888

在线咨询:点击这里给我发消息

邮件:admin@example.com

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息